2019年9月10日 星期二

week 1. 課程與回憶設計簡介

心理學家伊莉莎白.羅芙托斯研究記憶,更準確地說,她研究錯誤的記憶:人們記得的是不曾發生過的事,或是和事實不符的事。心理學家伊莉莎白.羅芙托斯研究記憶,更準確地說,她研究錯誤的記憶:人們記得的是不曾發生過的事,或是和事實不符的事。
心理學家伊莉莎白.羅芙托斯研究記憶,更準確地說,她研究錯誤的記憶:人們記得的是不曾發生過的事,或是和事實不符的事。

參考書單:

記憶如何對你說謊:為何我們對兒時記憶、不存在的兇手、重大日子的細節總是信以為真?



Reference papers:
1. Chen, H.-C., Lin, Y.-C., & Liang, R.-H. (2013). Study through designing reminiscing activities for the elderly. Digital Creativity, Vol.24, No. 4, p.p. 327-341.

2. Bowen Kong, Wenn-Chieh Tsai, and Rung-Huei Liang. 2019. Confabulation Radio: Reflexive Speculation in Counterfactual Soundscape. In Extended Abstracts of the 2019 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI EA ’19). ACM, New York, NY, USA, Paper LBW0141

3. Wenn-Chieh Tsai, Po-Hao Wang, Hung-Chi Lee, Rung-Huei Liang, and Jane Hsu. 2014. The reflexive printer: toward making sense of perceived drawbacks in technology-mediated reminiscence. In Proceedings of the 2014 conference on Designing interactive systems (DIS ’14). ACM, New York, NY, USA, 995-1004.

4. Wenn-Chieh Tsai, Daniel Orth, and Elise van den Hoven. 2017. Designing Memory Probes to Inform Dialogue. In Proceedings of the 2017 Conference on Designing Interactive Systems (DIS '17). ACM, New York, NY, USA, 889-901.

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